编  写  说  明

一、本报告采取写实性描述，能用数据定量描述的，不得定性描述。定量数据除总量外，尽可能用师均、生均或比例描述。报告中所描述的内容和数据应确属本学位点，必须真实准确、有据可查。

二、本报告的各项内容须是本学位点 2023 年度的情况，统计时间以 2023 年 12 月 31 日为截止时间。

三、本报告所涉及的师资内容应区分目前人事关系隶属本单位的专职人员和兼职导师（同一人员原则上不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复统计或填写）。

四、本报告中所涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖励、教学成果奖励等）应是署名本单位，且同一人员的同一成果不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复统计或填写。引进人员在调入本学位点之前署名其他单位所获得的成果不填写、不统计。

一、学位授权点基本情况

（一）培养目标与标准

1. 培养目标

贵州大学城乡规划学学科致力于全面贯彻立德树人的根本任务，秉承“贵州需求、中国特色、世界一流”的教育理念，旨在培养符合贵州及国家城乡建设发展需求的高素质人才。这些人才不仅要热爱祖国、胸怀远大志向、注重实践，还要具备强烈的社会责任感、深厚的人文关怀，以及对民族复兴的使命感。学科强调系统地掌握城乡规划的理论、方法和技术，深入了解相关学科知识，以培养具有综合能力的城乡规划行业精英。

在思政教育方面，学科依托贵州大学全国“三全育人”试点单位的优势，深入实施习近平新时代中国特色社会主义思想，将“立德树人”作为教育的核心。通过“三全育人”与党建、课程、实践的深度融合，打造了“三为共生”的思想政治教育模式。学科鼓励学生将专业知识与工匠精神应用于社会实践，如选派优秀学生担任“博士村长”，参与贵州乡村振兴和民族文化保护等活动，确保思政教育覆盖硕士生学习生活的每一个环节。

在专业技能培养上，学科遵循贵州大学的人才培养理念，即“厚基础、强能力、重素质、求创新”，致力于培养具有扎实城乡规划理论基础、技术方法和强烈社会责任感的专门人才。这些人才应具备团队精神、创新思维，以及对山地和民族地区城乡发展的深刻理解，能够独立进行城乡规划设计、开发与管理、教学与研究。

学术素养方面，学科注重培养学生的问题意识、分析和解决问题的能力，以及高尚的职业道德和正确的价值观。学生应具备坚实的自然科学和人文社会科学基础，良好的人文修养和身心素质，以及国际视野和现代意识。此外，学科还强调学生的团队合作精神、人际交往能力，以及清晰思辨和准确表达的能力。通过这些综合素养的培养，学科旨在为社会输送具有全面素质的城乡规划专业人才。

2. 学位标准

依照国务院学位办发布的《城乡规划学硕士学位授权点申请基本条件》与《贵州省博士硕士学位授权学科和专业学位授权类别动态调整实施方案》（2014年）要求，根据本学科特色制订了人才培养方案，其中根据城乡规划设计与理论，城乡规划历史与遗产保护、城市设计理论与方法三个培养方向的能力要求，设置了不同的专业选修课程。硕士研究生学习年限定为 3 年，其中课程学习时间原则为一年，学位论文工作时间原则上不得少于一年，采用全日制学习方式。所修总学分为27学分，其中，课程总学分22学分，含学位课14学分；培养环节5学分。要求在完成学位课程的基本学分外，应努力提高科研素质和创新能力。在科研素质环节，主要包括学术活动、专题研讨、论文选题三个方面；在创新能力环节，主要为学术论文发表、科研实践、独立研究与自主创业、专利发明、学科竞赛等。本学科严格按照标准和人才培养方案执行，开展人才培养和社会服务。

（二）基本条件建设情况

1. 培养方向与研究领域

本学位点学科立足国际、国内城乡规划专业领域发展前沿，紧密结合贵州喀斯特地貌区民族聚落人居环境的建设需求，不断在城乡规划历史与遗产保护、城市设计与方法、城乡系统与规划技术、西南民族地区传统村落保护发展（特色学科方向）四个培养方向，探索五个特色鲜明且相对稳定的研究领域。

表 1 本学科点的研究领域

2. 师资队伍

自2019年6月贵州大学城乡规划专业首次通过专业评估以来，院系积极响应学科发展目标与研究重点，不断强化城乡规划师资队伍的科研与教学能力。通过内部培养与外部引进相结合的策略，我们实现了师资队伍在数量和质量上的显著提升，关键指标如总人数、师生比例、高级职称比例以及拥有博士学位的教师人数均有大幅增长，师资结构呈现出积极向好的发展趋势。

本学位授权点目前拥有专职教师共33人，其中包括2名来自贵州大学勘察设计研究院的专家。教师团队中，有贵州省省管专家2名，贵州省百层次人才1名，以及贵州省教学“金师”2名。在职称结构上，教授或正高职称的教师有6人，副教授或副高职称的教师有9人，副高以上职称的教师占比达到45.8%。在学历构成上，拥有博士学位的教师有10人，硕士学位的教师有22人，另有7人正在攻读博士学位。年龄分布方面，35岁以下的青年教师有9人，36至45岁的教师有14人，46至60岁的教师有13人。此外，具有注册执业资格的教师有10人，拥有丰富工程实践经验的教师达27人。本年度还有3位教师成功晋升为教授和副教授，同时新增了3名硕士研究生导师，新增全国宝钢优秀教师1名，进一步增强了我们的教学和科研实力。

3. 科学研究

2023年度，本学位点获批国家自然科学基金项目3项、贵州省省级“金课”3门，年度到账纵向经费312万元、横向经费358万元，发表SCI/EI论文41篇，出版专著5部。

4. 教学科研支撑

本学位点依托1个国家级智库：中华民族视觉形象研究中心（贵州工作站）、2个省部级重点实验室：喀斯特地质资源与环境教育部重点实验室、城市与建筑遗产保护教育部重点实验室（西南分中心）、1个省级工程研究中心：贵州省山地人居与绿色智慧建造工程研究中心、一个厅级实验平台：贵州大学城乡与建筑遗产保护研究中心，城乡规划学科及专业相关实验室3个，总面积约2000m²。配套用于研究生培养的仪器设备价值合计805万元。

5. 奖助体系

本学位点具有完善的研究生奖助体系制度，为做好学院研究生奖学金评选、研究生评优工作，学院成立研究生奖助学金评审委员会，本年度修订完善了《贵州大学建筑与城市规划学院研究生奖学金评选办法》。

研究生奖助体系由研究生奖学金、助学金两部分组成，本年度学位点研究生发放奖助学金情况如表 2。

表 2 2023年度奖助学金发放情况

（三）人才培养情况

1. 招生选拔

学院和学科点致力于营造浓厚的招生宣传氛围，不断拓展宣传渠道，积极采取多种措施吸引优秀大学生报考，以提升研究生的生源质量。学科通过以下方式实现这一目标：

多渠道宣传：充分利用各种宣传平台，如悬挂宣传横幅、更新学院官网、组织报告会、宣讲会、主题班会，以及通过微信公众号和微信群等新媒体渠道，积极向本校学生展示学院的学科优势和研究生教育政策。

信息发布与咨询：及时发布统考招生信息，全面解读招生政策，认真解答考生的报考疑问，提高信息发布的时效性，确保考生能够便捷地获取招生信息。

面对面咨询：为学生提供面对面的咨询服务，以激发优秀学生的考研热情，并提高录取比例。

学术会议承办：依托全国城乡规划协会、学会，以及贵州省城市科学研究会等科技组织平台，积极承办相关学术会议，通过学院简介、校园参观、学术讲座、实验室参观等活动形式，使学生对本学科点有更直观的了解。

沟通平台搭建：为校内外优秀大学生搭建良好的沟通平台，吸引优质生源。

在2023年，本学位授权点的硕士研究生招生录取工作取得了显著成效，共计招生录取21人，且全部为一志愿录取。生源情况包括本校毕业生和外校毕业生的具体人数未提供，但整体上显示了学院在招生宣传和吸引优秀生源方面的努力和成果。

2. 思政教育

本年度开设了《新时代中国特色社会主义理论与实践》、《自然辩证法概论》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（大学）》等3门思想政治理论课，共计72学时；专业课程思政建设有序推进，《乡村规划设计》、《城乡交通与基础设施规划》、《城市设计》等课程已开展贵州大学研究生课程思政示范课程建设工作；每届研究生配备1名辅导员，并由贵州大学优秀本科毕业生担任研究生党支部书记。

本学位点研究生的招生就业、奖、惩、助、贷等日常管理工作由专职辅导员负责，并通过辅导员职业技能培训、心理健康工作提升训练、辅导员工作室历练等活动，有效提升辅导员技能，调动其工作积极性。同时，本学位点坚持每年选择理想信念坚定，热爱和拥护中国共产党，政治思想素质过硬，品行端正，学业优良，具有扎实专业知识的研究生协助做好研究生思想政治教育工作。该研究生工作专职辅导员获评学校2023年度优秀辅导员。

3. 课程教学

本学位点本年度开设的核心课程主要有：《城乡规划历史与理论》《城乡规划》《城乡空间分析与规划新技术》《自然资源管理与城乡生态规划》《城乡文化与遗产保护规划》《国土空间规划理论与方法》《乡村规划设计》《城市设计》《社会发展与城乡社区规划》《城市安全与防灾规划》等。根据各门课程的课程特点，学位点安排有经验的高级职称专业教师进行主讲。主讲教师依据课程特点，采用灵活多样的教学方法。课程教学过程中注重理论联系实际，将案例教学法、基于项目的学习、基于问题的学习、基于任务驱动等课程教学方法引入到专业课程教学中；课程教学中注重前沿性，任课教师及时更新教学内容，与研究生分享新知识和新技术，增强了本专业研究生学习兴趣和科研创新能力；引入专题讨论法， 转“被动学习”为“主动学习”，培养本专业研究生的自主学习能力及科研和创新能力。为了进一步保证教学质量，建立了课程教学持续改进机制，通过日常教学检查、随机听课、学生评教、同行评教和督导评教等方面，广泛收集课程教学质量相关问题、建议及意见。通过听取各方的反馈意见，然后结合实际条件，在教材选用、教学过程、考核方式、教学技术运用等方面进行持续改进。

4. 导师获奖

本学科重视导师个人教学能力提升，鼓励以赛促教。2023年获得全国高校教师教学创新大赛二等奖1项，贵州省高校教师教学创新大赛一等奖1项、三等奖1项。

5. 双创竞赛

本学位点充分发挥城乡规划学科优势，把科技创新、专业实践、技术推广等服务社会方式融入到硕士研究生培养全过程，加强研究生创新创业工作平台建设，构建“科研团队+创新实践+社会服务”人才培养新模式，注重对研究生创新实践能力培养，要求研究生不断提升人才培养与服务社会需求的契合度，从而全面提升研究生培养质量。

一是科教融合，注重产学研相结合。本学科研究生培养立足贵州省情，将科学研究与地方产业紧密结合，指导研究生将选题与科研平台发展紧密结合，形成各具特色的研究方向，依托省级科研平台，锻炼研究生科研能力。本学科研究生获得第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛特等奖 2 项、省级一等奖十余项。

二是借助导师团队优势，培养研究生学术素养。借助导师科研团队优势，以省部级以上课题为支撑，积极培养研究生学术素养。目前， 在读研究生均积极开展科研创新，撰写发表相关科研成果，增长了研究生的学术探索力，扩展了研究视野。

6. 学术交流

本学科有良好的学术交流传统，邀请国内外学术专家5人次做学术报告，使学生了解本学科学术前沿技术和研究热点。同时，专业教师和研究生积极参加2023年中国城市规划年会、2023年中国高等学校城乡规划教育年会、全国大学生国土空间规划设计竞赛、第十六届国际中国规划学会(IACP)年会贵州大学“红色文化遗产保护利用与乡村振兴”特别论坛等学术会议，共有80余人次参加学术交流。

7. 论文质量

为进一步提高学位论文质量，在学校对研究生学位授予及学术规范的相关规定基础上，学院根据本学科的特点，制定了贵州大学建筑与城市规划学院研究生学位论文规范、相似性检测、学位申请资格要求等相关文件，建立了严格的学位论文评审机制。本学科严格对所有的研究生学位论文进行相似性检测，并进行格式抽查，合格后送至校外2名具有副高级以上专业技术职称的同行专家进行双盲评审，真实体现研究生知识理论创新、综合解决实际问题的能力和水平。

本年度完成硕士学位论文共计10篇，全部送外校双盲评审。送检结果：9篇通过盲审，且成绩大多良好以上。从文字性评阅意见来看，大部分论文选题有较好的现实意义和应用价值，技术路线合理， 数据真实可靠，论文质量总体良好。

8. 质量保证

本学位点为了落实教育部《关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》、《学位授予单位研究生教育质量保证体系建设基本规范》，补齐补强质量保证制度体系，加快建立以培养质量为主导的研究生教育资源配置机制。在校、院两级建立全过程培养监管制度的模式下进行培养，以研究生为中心，以学术要求和社会需求为目标，以硕士生导师为责任制，确保培养全过程监控，确保研究生培养的质量。

（1）培养全过程监控与质量保证

按照学校的研究生培养过程安排，研究生在入学的第3周就要在指导老师的指导下完成学生的研究生培养计划。研究生学习的所有课程都必须进行考核，考核分为考试和考查两种。学位课程成绩合格的标准为60分以上（含60分），非学位课程成绩合格的标准为75分以上（含75分）。

研究生的开题答辩由学院统一组织安排，答辩组聘请有经验的校内外专家组成，答辩材料报送研究生处检查存档。研究生中期考核领导小组由学院领导和指导教师代表 3-7 人组成，负责组织领导本学科点研究生中期考核工作。学位点根据《国务院学位委员会教育部关于进一步严格规范学位与研究生教育质量管理的若干意见[学位（2020）19 号]》对不适合继续攻读学位的研究生要及早按照培养方案进行分流退出制定了分流淘汰机制。

（2）加强论文和学位授予管理

为了防止研究生学位论文学术不端行为和维护学校的声誉，学校引入使用学位论文相似性检测系统，对所有各类研究生的学位论文进行检测，需本人承诺，经导师、学院分管领导、学科点专家组和研究生处审核通过方可进行学位论文送审工作。

学位点对于学位授予已建立学院学术分委员会、学位评定分委员会等组织，为了强化制度建设与落实，充分发挥学术组织在学位授权点建设、导师选聘、研究生培养方案审定、学位授予标准制定、学术不端处置等方面制定了相应的规章制度。配齐建设思政工作和管理服务队伍，合理确定岗位与职责，加强队伍素质建设，强化统筹协调和执行能力，切实提高管理水平。

（3）强化指导教师质量管控责任

学院对本学科授权点新增硕士生指导教师遴选规定了相应的条件，遴选品德高尚、作风正派，治学严谨、为人师表，热爱研究生教育事业，同时掌握了本学科领域系统的基础理论和专门知识，学术水平较高的老师担任导师。为增强学校与其他高校和科研院所等单位的合作与交流，充分发挥社会各界在我校研究生教育中的重要作用，依据《贵州大学校外研究生导师聘任及管理办法（试行）》，聘请校外符合条件的人员参与我校研究生培养与指导工作。  

本学位点进一步细分压实导师、学位论文答辩委员会、学位评定分委员会等责任。导师是研究生培养第一责任人，要严格把关学位论文研究工作、写作发表、学术水平和学术规范性。

9. 学风建设

本学位点本年度在新生入学教育系列活动开设了《科学道德与学风建设》讲座，同时通过报告会、交流会、课程等方式开展科学道德和学术规范教育，根据《高等学校预防与处理学术不端行为办法》文件精神，对剽窃、抄袭、侵占他人学术成果、伪造科研数据等学术不端行为及处理办法进行了解读；根据教育部《关于树立社会主义荣辱观进一步加强学术道德建设的意见》，对科研项目申请、学术论文撰写、知识产权申报等学术相关的科学道德进行了深入学习。

10. 就业发展

2021年本学位点开始进行招生，目前尚无毕业生。

（四）服务贡献情况

1. 科技进步

在2023年度，本学位授权点实现了科研成果转化到账152万元人民币，主要来源于规划设计、政策咨询等项目，体现了学科在科研成果转化方面取得的显著成效。

2. 扎根地方

围绕贵州省“四新”主抓“四化”的战略，推进乡村振兴、新型城镇化和强省会战略，形成了全国性的典型案例和省级行业嘉奖。积极响应习近平总书记关于“贵州要在乡村振兴开新局”的重要指示，组织师生共同体在贵州省多个县区开展乡村规划与建设，通过党建结对、规划指导、技术培训、共同缔造等方式，有效衔接脱贫攻坚成果与乡村振兴，总结出《“小规划”绘就“乡村振兴”大蓝图》典型案例，被广泛推广和报道。

3. 以赛促学

通过非典型课堂推进学科竞赛，特别是在“挑战杯”全国大学生课外学术作品竞赛中取得瞩目成绩，连续四届刷新贵州省参赛记录。2023年获得“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛国家特等奖2项，省级一等奖12项，西部之光全国大学生设计交流活动国家三等奖1项，展现了学科在培养学生实践能力和创新精神方面的成果。

4. 服务社会

城乡规划与设计服务：积极参与贵州省城乡建设重大工程的规划设计，显著推动了地区人居环境的改善。在省会城市及基层市县主持了包括国土空间规划、专项规划、详细规划、城市设计、可行性研究报告、建筑设计、景观设计等多个项目，获得了国家级和省级优秀城乡规划设计奖项30余项，优秀建筑设计奖项10余项。

政策法规与行业标准制定：作为重要的智库，服务于住建部门、文旅部门等行业，参与编制了《贵州省勘察设计行业“十四五”规划》、《贵州省文物事业发展“十四五”规划》、《传统村落火灾防控技术规范》、《贵州省传统村落传统建筑修缮技术导则》等重要文件，为行业发展提供了政策支持和标准规范。

文化传承与创新：出版了《西南少数民族特色村寨文化空间识别技术与应用》等著作，推广应用相关技术，促进了贵州、云南、四川等地区少数民族文化的传承与保护。项目成果得到了中国建筑学会的技术鉴定，有效推进了西南地区少数民族文化的传承。

脱贫攻坚与乡村振兴：响应国家乡村振兴战略，结合贵州省脱贫攻坚任务，通过“科技扶贫、教育扶贫、校农结合”的模式，主持参与了18个贫困县的城乡规划设计工作，为脱贫攻坚和乡村振兴做出了积极贡献。

学术会议与论坛：成功举办了2023年度中国城市规划学会乡村规划与建设学术委员会年会暨《全面小康与乡村振兴》学术论坛，得到了贵州日报等媒体的报道，并建立了中国城市规划学会乡村建设与学术委员会专业实践基地，促进了学术交流和行业发展。

二、学位授权点建设存在的问题

1. 高水平科研成果产出少，科研成果转化率低。

研究成果发表有影响力的高水平论文方面存在一定的困难，创新性一般，申报科技奖励竞争力弱；技术尚未熟化，影响科研成果的转化。

2. 师资队伍缺少高层次人才，人才引进难度较大。

因学科平台方面未有大突破，且贵州省地域和配套政策优势不明显，与外省相比缺乏竞争力，高层次人才吸引力不足。

3. 研究生招生质量有待进一步提高。

学位点学生主要生源以贵州籍为主，省外重点高校优秀生源较少。

三、下一步建设计划

1. 进一步加强科学研究产业赋能和学科平台建设

立足贵州省情，聚集特色产业，突出优势特色，坚持问题导向，聚焦围绕“四新”主攻“四化”发展战略的新需求，加强校地合作， 推进相关学科交叉融合，强化基础研究，开展科技攻坚， 促进成果转化。积极申报各级研究平台和城乡规划学一级科学博士点建设，力争学科平台取得突破。

2. 坚持引育并举，进一步加强学科师资队伍建设

全链条推进人才引育留用，引进企事业单位高层次人才担任兼职教师，实施海外研修等多渠道人才培养机制，培养教学与科研并重的教师队伍，提高学科核心竞争力和综合实力，鼓励学术冒尖，积极申报各类人才称号，加大在相关领域的社会影响力，做大师资总量，做强人才质量。

3. 多措并举，进一步提高生源质量

通过组织优秀大学生夏令营，参加学术交流，进一步扩大宣传力度，一方面持续稳定本校优秀生源，另一方面吸引全国高校的优秀生源，提高重点高校毕业生报考意向。