作为坚持扎根贵州大地，践行人居环境韧性规划与设计的城乡规划专业教师，王思成在教学中始终秉承“为民规划”的初心，将地方发展需求与前沿理念相结合，以其独特的教学风格和深切的教育情怀，引领学生成长成才。

 他的教学履历也闪闪发光，曾成功斩获《城乡基础设施规划》课程第五届全国高校教师教学创新大赛二等奖，第四届、第五届贵州省高校教师教学创新大赛二等奖。

个人介绍

 王思成，贵州大学建筑与城市规划学院副教授、硕士生导师、城乡规划系副主任，天津大学博士，北京大学访问学者，全国注册城乡规划师，《防灾减灾学报》《贵州大学学报（自然科学版）》中青年编委。

 近5年来，主持和参与国家自然科学基金项目3项，参与完成国家社会科学基金重大项目1项等。在全国百佳出版社出版教材及著作4部。作为第一作者，发表SCI/SSCI/EI论文16篇，中文科技核心期刊论文5篇。先后获得第三批国家级一流本科课程，贵州省省级“金课”，贵州省高等教育教学成果一等奖2项，贵州大学“青年教学能手”等。

实践沃土育匠才，现实难题炼真知

 秉持“规划不是纸上谈兵，而是要扎根土地、回应民生”这一理念，王思成在新时代课程建设中紧密跟随新文科“脱虚向实、向实而新”的步伐，将“人民城市”理念有机融入教学目标，着力培养学生的为民规划能力。

 他采用“课前引导出题——课中互动解题——课后真题真做”的闭环教学模式，始终关注城乡居民“急难愁盼”的设施空间问题，并将其转化为课堂上的鲜活教材。

 在这一教学理念指引下，王思成特别注重以实际案例引导学生理解复杂理论。在“城市海绵体设计”教学单元中，他引导学生通过课前调研，自主发现城市水资源短缺与内涝频发的现实矛盾。

课上，他组织学生用“奶茶杯”DIY海绵体模块，直观感受“渗、滞、蓄、排、净”的生态原理；课后，他更是鼓励学生将所学知识转化为实践成果，完成从理论到实践的能力跃升。

 “王老师上课比较注重课程在实践中的运用，经常结合他的实践项目，让我们看到专业知识如何真正用在实处。”城规2201班王应甫提到。

 “用双脚去丈量城乡的距离，用双眼去观察市井的脉动，用内心去体察群众的期待。唯有如此，规划师才能画出‘有温度的蓝图’，做出‘有灵魂的设计’。”这是王思成对刚踏入城乡规划领域的年轻学子们的建议，而他也始终在用自己的行动践行着这句话。

 面向2019级本科生开展的“安全岛链设计”教学实践，至今仍让王思成记忆犹新。

 课前，学生们自发聚焦于老旧小区的防灾安全隐患，在调研中发现居民普遍担忧消防通道长期被占用，缺乏火灾逃生路径等问题。课上，他带领学生共同分析防灾空间、时间、治理维度上存在的“信息差”，借助“沙盘”演习，抽取“点 线 面”的防灾空间原型，提出“三维一体”安全岛链解题方案；课后，学生们多次返回社区，不断优化方案以更贴合居民实际防灾述求。

这一设计不仅荣获了“挑战杯”省级一等奖，更切实融入到了社区更新改造实践中。

乡野大地立讲台，红旅新篇绘蓝图

 实践不止于城市。在2022年暑期，王思成带领来自建筑学与城乡规划专业2019级的10余名本科生，组建了“贵州大学驿站营建者实践队”。围绕“喜迎二十大，永远跟党走，奋斗新征程”主题，团队以“长征国家文化公园驿站营建”为实践方向，整合贵州长征红色文化资源，最终选取遵义市苟坝村作为调研对象。

 团队成员深入乡村，通过实地走访，系统了解该村红色文化建设与资源利用现状，识别出红色村庄发展过程中的现实问题，并依托空间设计专业能力，提出了“红享元空间”文化驿站解决方案。方案将长征文化、居民生活、自然资源、遗产保护及虚拟现实等多重元素统筹融合，得到了基层组织与村民们的点赞认可，获得了贵州省大学生暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动优秀团队与优秀个人。

在整个实践过程中，团队注重将“城乡社会综合调查、国土空间规划、乡村规划原理、基础设施规划”等专业知识，切实应用于贵州省红色美丽乡村的规划建设中。

师生走进乡村街巷，挖掘红色文化遗产，访谈收集发展意愿，精准把握保护与发展的实际需求，充分发挥其专业核心能力，最终形成接地气、可实施的空间规划设计方案。

 “规划专业学生需要的特质，是成为善驭空间的‘人民规划师’。”王思成认为，这种特质需要广泛的实践来培养。为此，他将课程重构为22个教学阶段，融入“人民城市”理念五大内涵，通过知识图谱关联实战项目，让学生清晰地了解每个知识点该如何支撑解决现实问题。

灯塔引路育桃李，亦师亦友共成长

在问到学生们对王思成老师的印象时，他们都不约而同地提到了“平和”这个词语。“王老师的课堂氛围轻松却又严谨认真。”课外，王思成也凭借自己的幽默风趣与学生们打成一片。

 “在与王老师的相处中，我能真切地感觉到师生间的关系是平等的，相互之间是朋友。”这是城乡规划2202班的韩龙贵与老师长期相处中最真实的感受。

 “在指导竞赛时，我们对选题很迷茫，王老师让我们大胆地去关注城乡规划方面的前沿技术，去借鉴学习，去寻找答案。”城乡规划2202班的秦鑫提到。

在王思成看来，一位好老师应是“灯塔而非航线”。曾有学生在毕业设计选题上摇摆不定，他没有直接给出答案，而是带着学生深入社区听居民讲生计、谈诉求。最终，学生找到了选题并确定了设计思路，做出了优秀毕业设计。

 “我的导师曾告诉我，‘问题不是失败的注脚，而是成长的阶梯’，如今面对学生的困惑，我也总是先问：‘你从中学到了什么’？”王思成认为，这是教育之道，亦是学生成长之道。

 “城市是人民的城市

规划是时代的先锋”

面对未来，

王思成将继续做那位

 “灯塔而非航线”的引路人

陪伴一批批学子

在中国式现代化的土地上

画出有灵魂的设计

写下有温度的答案

出品 | 溪山融媒中心

制作发布 | 溪山融媒中心

 策划 | 高秀娟 杨微 李洪 周子龙

图片 | 受访者提供

文字 | 李洪 周子龙

编辑 | 陈心婕

责编｜庞爱忠 高秀娟